Projekt 24149

Die Jugendfreizeitstätte „Möglichkeitsraum“ wird überwiegend von Jugendlichen mit Migrationshintergrund genutzt. In der Vergangenheit gab es Spannungen mit Anwohner*innen, die sich diskriminierend äußerten. Zudem wird das Außengelände oft als unsicher empfunden. Ziel des Projektes ist es, das Gelände durch eine partizipative Umgestaltung als Begegnungsort für die Nachbarschaft zu öffnen, Vorurteile abzubauen und das Gemeinschaftsgefühl vor Ort zu stärken. Dadurch soll auch Interessenaushandlung und demokratische Entscheidungsfindung gefördert und geübt werden.

Auf den Hausversammlungen erarbeiten Jugendliche gemeinsame Ziele für die Schritte des Umgestaltungsprozesses. Zur Einholung diverser Perspektiven wird eine Anwohner*innenbefragung durch die Jugendlichen durchgeführt. Mit Hilfe der Auswertung der Befragung sowie eines Gesprächskreises wird in einem demokratischen Prozess die Ausgestaltung der Außenanlage beschlossen. Auf der Abschlussveranstaltung wird der bisherige Prozess reflektiert und über die zukünftige Nutzung gesprochen.

Bestandsaufnahme

In den ersten Hausversammlungen zeigt sich großes Interesse bei vielen Jugendlichen. Sie bringen konkrete Umbauideen ein, begleitet von dem Wunsch, den Möglichkeitsraum stärker in den Stadtteil zu öffnen und nicht als Störfaktor wahrgenommen zu werden. Übungen zur Verbindung von Alltagsthemen mit politischen Themen und Prozessen fördern das Verständnis der Jugendlichen für die Rolle von Beteiligung und Interessensvertretung im Stadtteil. Durch andere Methoden wird ein Grundverständnis von Akteuren und Angeboten im Stadtteil geschaffen. Auf Grundlage von Plakaten, auf denen die Jugendlichen ihre Wünsche zum gemeinsamen Miteinander festhalten, wird diskutiert, inwiefern Interessen anderer Bewohner*innen und Stadtteilakteure bei der Umplanung des Raums der Jugendlichen berücksichtigt werden sollten und können. Die Jugendlichen beschließen eine öffentliche Befragung durchzuführen, um andere Bewohner*innen in den Gestaltungsprozess miteinzubeziehen.

Befragung der Nachbarschaft

In offenen digitalen und analogen Hausversammlungsformaten bereiten die Jugendlichen die Befragung vor. Sie beschließen, neben öffentlichen Plätzen auch Einrichtungen im unmittelbaren Umfeld des Möglichkeitsraumes wie die Schule und eine soziale Einrichtung einzubeziehen. Die Ansprache der Befragungsorte erfolgt durch die Jugendlichen selbst. Die drei Befragungen finden auf einem großen Parkplatz vor diversen Einkaufsgeschäften und in einer sozialen Einrichtung statt. Hierbei werden neben Passant*innen auch eine Gruppe alkoholabhängiger Menschen angesprochen, welche sich regelmäßig auf der Fläche vor dem Supermarkt aufhalten. Eigenständig führen die Jugendlichen die Befragungen auch mehrsprachig durch. Die Befragungen werden anschließend ausgewertet.

Gesprächskreis

In der Befragungsauswertung zeigen sich zentrale Themen wie Sitzgelegenheiten, Sportgeräte, Beleuchtung, WLAN und Überdachung. Zu den ausgewählten Themen wird ein Gesprächskreis im World-Café-Format organisiert, zu dem Akteure aus dem Stadtteil eingeladen werden, um verschiedene Interessen in Dialog miteinander zu bringen. Da am Veranstaltungstag die Beteiligung durch Akteure ausbleibt, wird eine Art Planungsspiel mit Rollenverteilung durchgeführt und die verschiedenen Perspektiven auf die Themen aus diversen Akteursperspektiven beleuchtet. Die Themen werden in Zusammenhang mit den ebenfalls angegebenen Gefühlen wie Unsicherheit gesetzt und danach bewertet, ob die Personen den Platz auch nutzen (werden). Zum Schluss werden die konkreten Umbaumaßnahmen beschlossen.

Abschlussrunde

Zum Abschluss wird der gemeinsame Prozess anhand eines Zeitstrahls reflektiert und der Entscheidungsfindungsprozess besprochen. Die Jugendlichen betonen die Komplexität von Partizipationsprozessen und reflektieren, wie in Zukunft mit Herausforderungen, wie der fehlenden Rückmeldung von Akteuren umgegangen werden könnte. Zudem diskutieren sie, wie der Möglichkeitsraum weiterhin als Ort für Austausch und Partizipationsprozess genutzt werden kann und bekunden weiteres Interesse an politischen Bildungsprozessen.