Integration durch Bildung

Das Projekt thematisiert die, durch ungleiche Bildungschancen bedingten, eingeschränkten Teilhabemöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationsgeschichte und hat zum Ziel, Begegnungs-, Lern- und Dialogräume zu schaffen. Darin sollen sich neuzugewanderte Schüler:innen über ihre schulische, gesellschaftliche und persönliche Situation austauschen können. Jugendliche und junge Erwachsene mit Migrationsgeschichte, die in ihrem schulischen und beruflichen Weg bereits eigene Erfahrungen gesammelt und Hürden überwunden haben, sollen als Mentor:innen gewonnen werden und die jüngeren Schüler:innen in ihrer politischen Teilhabe stärken und sie im Lernen über demokratische Prozesse unterstützen.

Die Mentoren:innen wirken dabei als Vorbild und Lotsen. Sie unterstützen die jüngeren Schüler:innen bei ihren schulischen Herausforderungen, stärken die Sprachkompetenz und die Ausdrucksfähigkeit. Neben der schulischen Unterstützung setzen sich die Beteiligten gemeinsam mit ihren Migrationsbiografien auseinander und befassen sich mit den Voraussetzungen für Teilhabe in Deutschland. Teil dieser Auseinandersetzung ist die kritische Reflexion der eigenen Werte. Verschiedene Formen der politischen Bildung wie die Auseinandersetzung mit verschiedenen politischen Themen in Workshops und vorbereitete Begegnungstreffen mit politischen Vertreter:innen fließen explizit in das Projekt ein.

8-10 Mentor:innen können über die Netzwerke der Projektleitung aktiviert werden und über die Kontakte in die migrantischen Communities finden sich schnell 15-20 Schüler:innen, die an dem Projekt teilnehmen möchten. Ein Eröffnungsworkshop bietet allen Beteiligten die Möglichkeit zum Austausch und Kennenlernen. Mit den Mentor:innen findet ein Workshop der politischen Bildung statt, in dem sie sich tiefgehend mit Politik und Gesellschaft auseinandersetzen und Themen, wie  den vorherrschenden Politikbegriff, das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft, das politische System in Deutschland und eigene Wertevorstellungen behandeln.

In der gesamten Projektlaufzeit treffen sich die Mentor:innen mit den Schüler:innen zweimal pro Woche für die schulische und sprachliche Unterstützung. Das Angebot wird sehr gut angenommen und es entsteht, insbesondere durch die zusätzlichen Aktivitäten, ein starker Gruppenzusammenhalt.

Im Laufe des Projektes werden mehrere interaktive interkulturelle Trainings durchgeführt. Hier werden Themen wie Demokratie, Wertevorstellungen und Teilhabemöglichkeiten in interaktiver Form bearbeitet. Die Trainings sind sehr gut besucht und ermöglichen, Lernen über Demokratie mit Spiel und Spaß zu verbinden.

Zudem finden mehrere Begegnungstreffen mit politischen Akteur:innen statt. Neben Besuchen im Jugendparlament und dem Migrationsrat, kommt eine Stadträtin zur Abschlussveranstaltung des Projektes. Ihr gelingt es, komplexe politische Themen wie das Bildungssystem oder steigende Energiepreise für die jungen Menschen verständlich zu machen.